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"Bellum omnium contra omnes – etiamsi omnes, ego non.". Este blogueiro é dirigido aos escritos iliterários. Aqui este autor expõe seus registros cognitivos e distorções cognitivas.
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A Rosa do Faraó e Metacognição / ファラオのバラとメタ認知
Precisamos prestar atenção ao que consumimos. E precisamos considerar se estamos alimentando nosso pensamento de forma saudável. Os fundamentos de nosso pensamento são importantes para o desenvolvimento da metacognição e podem nos ajudar a resolver alguns problemas. Os estágios iniciais do desenvolvimento da consciência metacognitiva causam hiperatividade mental, aumento da ansiedade. Os pensamentos começam a se defender contra esse processo de conscientização e acabam criando um “teatro mental”. Entretanto, o termo “teatro” aqui não se refere a um lugar para assistir a uma peça de teatro, mas a um processo interno de atuação. Ele é excessivamente ativo e pode levar algum tempo para equilibrar o “ecossistema mental”. Assim como o equilíbrio ecológico, o equilíbrio existe no ambiente espiritual, mas raramente pensamos nele como uma floresta, nem percebemos que os desertos coexistem. Em uma de minhas histórias, há um lugar que é descrito como um deserto escuro. Em algum lugar desse deserto há um jardim de rosas, mas não é uma rosa comum. Seu caule é feito de ágata musgosa, seus espinhos e sua base são obsidiana, as pétalas são feita de garnet. Eu chamo essas flores de “rosas do faraó”. Isso se refere a um faraó oculto e esquecido, cujo nome é algo que não posso dizer. É um lugar que não visito com muita frequência, é sempre escuro e apenas ocasionalmente a luz brilha, e essa luz reflete nos lugares escuros. Se por acaso eu passar por seu jardim de rosas, ele brilha. Mas é difícil fazer isso. Esse deserto está sempre se movendo no escuro, e o reflexo dos fundamentos do pensamento está lá. Dependendo do que alimentamos e de como é metabolizado, muitas plantas espinhosas podem crescer em lugares dos quais não temos conhecimento. Para gerenciá-las melhor, precisamos praticar a metacognição com a ajuda da andragogia e da pedagogia, dependendo de nossa idade mental ou psicológica. Ainda não sabemos como conseguir isso, mas pretendemos fazer mais pesquisas para desenvolver práticas baseadas em conceitos.
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